Las nuevas motivaciones para dar inicio a nuevas carreras para ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas se orienta a la mujer, los cuales son importantes, ya que las aleja de la discordia y la mantiene en la igualdad de género y paridad.
Aunque aún hay mucho por hacer: la última encuesta realizada en el 2020 halló que la ingeniería es considerada como la segunda profesión STEM con poca participación femenina, deduciendo solo un (10%). La carrera peor posicionada solio ser las matemáticas con un 8% y deduciendo que hay más mujeres estudiando la ciencia biológicas abarcando un 28%.
Los desafíos para las ingenieras
Según la información del GenderInSITE, que considero las opiniones de las ingenieras y la ciencia que ya se ejercen, se considera que las mujeres son beneficiadas con becas de investigación mínimas que sus colegas masculinos. Indicando un 33,3 % de todos los profesionales en diferentes disciplinas STEM.
Las investigadoras igualmente tienden a seleccionar carreras más cortas o aquellas peores pagadas. Su gestión está en revistas de alto perfil y, frecuentemente, se pasan por alto para los progresos dentro de las compañías.
GenderInSITE dio a conocer uno de los descubrimientos más extraordinarios del estudio fue que solo 6 institutos nacionales de ciencias, de los 72 registrados que participaron en la misma encuesta, pero en el 2015, realizaron las recomendaciones propuestas en ese primer informe. Únicamente el 16% de estas entidades informaron que poseían un presupuesto para actividades interrelacionadas a la igualdad de género. Esto muestra que no se está realizando grandes esfuerzos dentro del mismo medio profesional de las STEM para conseguir la paridad.
La clave son las niñas
Por otro lado, la Unesco, en el 2017, muestra diferentes razones por las que las mujeres no escogen estudiar ingeniería u otra de las carreras STEM. Ya que son estereotipos un tipo de responsabilidad que «pueden» o «deben» realizar las mujeres desde la infancia; considerando que las actitudes patriarcales en la academia e industrias tienen derecho a formarse profesionalmente o incluso contar con el apoyo (becas y fomentos). La demostración de los organismos mundiales al respecto está basada por los datos.
La investigación de GenderInSITE construye diferentes recomendaciones para dar inicio a la representación e igualdad de género por parte del STEM a nivel internacional. Estas involucran el desarrollo y mantenimiento de un repositorio fundamentado en las de políticas y gestiones interrelacionadas con el género, así como laborar intensamente con sociedades disciplinarias donde se requiere mejorar el perfil de las mujeres.
