La presión para disculparse por el «privilegio blanco» está empujando a los niños blancos de la clase trabajadora aún más «detrás de todos los demás», advirtieron los parlamentarios.
El profesor Matthew Goodwin, profesor de política en la Universidad de Kent, dijo ayer al Commons Education Select Committee que «durante la última década nuestra conversación nacional se ha intensificado sobre otros grupos de la sociedad».
Los niños blancos de la clase trabajadora, que se encuentran entre los peores actores educativos, son traídos con «un déficit de estatus» y se les hace «sentir que no están recibiendo el reconocimiento y la estima de los demás», dijo Goodwin.
«Si vas a estas comunidades y tratas de decirles que sufren de los privilegios de los blancos, parece una respuesta completamente sin sentido a este problema», agregó.
«Están muy por detrás de todos los demás, se están quedando atrás».
Junto a Goodwin, la profesora Dianne Reay, profesora emérita de educación en la Universidad de Cambridge, dijo que era importante comprobar si la intención del sistema educativo era «educar y empoderar a los niños de la clase trabajadora».
«Un plan de estudios estrecho, elitista y exclusivo no funciona bien, como dije, para permitir que los niños de la clase trabajadora tengan éxito a través del sistema», dijo.
Los comentarios de los dos académicos fueron recibidos con enojo en las redes sociales. Dra.Charlotte Lydia Riley, profesora de historia en la Universidad de Southampton, tuiteó que «la ‘clase trabajadora blanca’ no es una categoría útil de análisis: es la parte de la ‘clase trabajadora’ que conduce a la desigualdad, no a la blancura».
El autor Priyamvada Gopal también calificó, tuiteando que a los académicos “que usan el término ‘clase trabajadora blanca’ generalmente solo les importa la primera palabra. Por lo general, no se les conoce por hacer campaña sobre cuestiones de justicia económica y de clase «.
Pero Goodwin montó una defensa en línea de sus puntos de vista después de su aparición en el comité. En una publicación sobre Gorjeo, escribió: «No creo que estos niños, que tienen menos probabilidades de progresar, necesiten otra razón para sentirse mal consigo mismos».
